Kenniskring spelen = leren (afgerond)

Doel

Analyse van de overgangsfase van 'ontdekkend spelen' naar 'educatief leren', gebaseerd op theorie en praktijk, als onderbouwing voor een visie op een passende speel- en leeromgeving voor jonge kinderen in de kinderopvang.

Onderwerpen

Onder de noemer 'Spelen = leren' boog de kenniskring zich in 2010 en 2011 onder meer over de volgende vragen:

• Op welke leeftijd vindt er een verandering plaats van 'voorschools spelen' naar 'schools leren', in relatie tot ontwikkelingsfase en ontwikkelingstempo van jonge kinderen?
• Op welke wijze sluit het aanbod van opvang en educatie aan op deze verandering?
• Klopt het dat er een verschuiving is opgetreden naar méér leertijd ten koste van speeltijd, en vanuit welke belang is deze verschuiving ontstaan?
• Is de hedendaagse peuter anders georiënteerd op spel en leren dan de peuter van twintig jaar geleden; wat is de invloed van hedendaagse stimuli?
• Hoe kunnen pedagogisch medewerkers in de kinderopvang anno 2011 de juiste steun bieden bij de ontwikkeling van peuter naar kleuter?

Deelnemers

Aan de kenniskring namen deel:

• staf- en beleidsmedewerkers kinderopvang (kinderdagverblijven en peuterspeelzalen);
• deskundigen op het gebied van voor- en vroegschoolse educatie in de praktijk;
• wetenschappers en betrokkenen bij de opleidingen (hogeschool Fontys, lectoraat Spel hogeschool Utrecht, universiteit Groningen);
• beleidsambtenaren van het ministerie van Sociale Zaken.

Product

De kenniskring heeft zijn bevindingen gepubliceerd in een notitie over het volgende dilemma. Kinderdagverblijven en peuterspeelzalen gebruiken steeds vaker programma's van voor- en vroegschoolse educatie. Tegenstanders van deze stimuleringsprogramma's beweren dat dit ten koste gaat van het (vrije) spelen van de kinderen. In het verlengde hiervan staan in deze notitie drie vragen centraal:

• Wat is de pedagogische opdracht van de kinderopvang inzake het bieden van de juiste inzet en steun bij de ontwikkeling van peuter naar kleuter?
• Kan de kinderopvang anno 2011 het aan om hierin te voorzien?
• Wat zijn de ontbrekende of zwakke voorwaarden bij het realiseren van het basisaanbod respectievelijk het aanbod voor kinderen met ontwikkelingsachterstand?

U kunt de notitie hier downloaden: Beschouwing over 'Spelen is leren'

Meer informatie

Voor aanvullende informatie over deze kenniskring kunt u contact opnemen met Josette Hoex, e-mail . Meer informatie over Josette Hoex.